西寧flash動(dòng)畫藝術(shù)審美教育功能——寓教于樂制作案例
3寓教于樂 flash動(dòng)畫藝術(shù)實(shí)現(xiàn)審美教育功能中的第三個(gè)手段就是“寓教于樂”。寓教于樂“是強(qiáng)調(diào)把思想教 育融合到藝術(shù)審美娛樂之中。”樂”是主要手段，“教”是最終目的．即通過藝術(shù)審美娛樂活動(dòng)達(dá)到 藝術(shù)審美教育的目的。
只要提起“寓教于樂”這個(gè)詞．總會(huì)有人認(rèn)為這是個(gè)具有中國特色”的“專有名詞“。有些更為 偏激的觀點(diǎn)認(rèn)為當(dāng)下的某些flash動(dòng)畫作品之所以只能制造出生硬的幽默感、單薄缺乏新意的情節(jié)設(shè)置 ．是由于創(chuàng)作者過分強(qiáng)調(diào)“寓教于樂“重說教而輕娛樂的結(jié)果。其實(shí)這是對(duì)“寓教于樂“的曲解．是 一種片面的看法．實(shí)際上很多經(jīng)典flash動(dòng)畫作品都含有“寓教于樂”的思想。如果要反思我們目前所 缺失的部分，合適的說法應(yīng)該是目前國產(chǎn)flash動(dòng)畫還沒有找到恰當(dāng)平衡“教“與“樂“之間關(guān)系的“ 點(diǎn)“，造出”教而無物”“樂而無聊“的后果。事實(shí)上中國flash動(dòng)畫作品中確實(shí)也有在這方面做得優(yōu) 秀的范例值得我們借鑒．這里分別用一部國產(chǎn)片《雪孩子》和一部外國flash動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》為 例．看優(yōu)秀flash動(dòng)畫家是如何在不同環(huán)境不同背景下創(chuàng)作出 “教”與”樂”協(xié)調(diào)發(fā)展的flash動(dòng)畫 片。上海美術(shù)電影制片廠于1 980年制作的《雪孩，由導(dǎo)演林文肖改編自兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話 故事(圖4—1 7)?！堆┖⒆印愤@部flash動(dòng)畫片曾經(jīng)在代人心目中留下了深深的記憶．時(shí)至今日這個(gè) flash動(dòng)畫片還繼續(xù)發(fā)揮著影響。故事講述的是．寒冬季節(jié)里，要出門的兔媽媽給小兔堆了個(gè)雪人陪他 玩耍。
后來在小兔熟睡時(shí)屋子著火了，雪孩子沖進(jìn)大火救起小兔，自己卻化咸水汽變成天上的云朵。 小朋友觀看這部flash動(dòng)畫片時(shí)．都會(huì)為雪孩子的故事感動(dòng)得流淚。這是因?yàn)樗麄儾粌H看懂了故事．更 重要的是他們從影片里認(rèn)識(shí)到友情的可貴．雪孩子的善良勇敢的品質(zhì)所折服。另91、，在他們受到真 ．善、美的熏陶感染的同時(shí)，還掌握了一個(gè)簡(jiǎn)單的自然科學(xué)常識(shí)，這就是：雪融化會(huì)變成水，水會(huì)變 成水蒸氣慢慢蒸發(fā)，水蒸氣升到空中會(huì)聚集成云。無疑這是一部?jī)?nèi)容健康向上的兒童flash動(dòng)畫片．同 時(shí)也是一部妙趣橫生直白易懂的幼兒教育片。時(shí)間的流逝絲毫沒有削弱這部flash動(dòng)畫作品藝術(shù)和教育 上的魅力．這可以稱得上“寓教于樂“flash動(dòng)畫片里的經(jīng)典代表作品。 ”寓教于樂 并非僅適用于少年兒童。
對(duì)于成年人．flash動(dòng)畫作品也同樣發(fā)揮著這方面的藝術(shù)審 美教育作用。比如皮克斯PIXARflash動(dòng)畫工作室于2003年發(fā)行的第5部電腦flash動(dòng)畫電影《海底總動(dòng) 員》。(圖4～1 8) 由安德魯?斯坦頓(Andrew Stanton)擔(dān)任編劇和導(dǎo)演的《海底總動(dòng)員》，以父子之情為主線的 flash動(dòng)畫影片．故事來源于導(dǎo)演自己和兒子的關(guān)系：曾在他兒子5歲時(shí)，安德魯因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴽]有 足夠時(shí)間陪伴兒子感到內(nèi)疚，想給他補(bǔ)償，于是帶他去了一次公園。一路上導(dǎo)演不停對(duì)兒子說”別動(dòng) 這個(gè)．別動(dòng)那個(gè)．小心摔下去“。后來他意識(shí)到這種過分擔(dān)心孩子的心態(tài)是每個(gè)父母都會(huì)碰到的難題 ．如果這個(gè)問題不能很好地處理．甚至?xí)c本意背道而馳，使一個(gè)好父親(母親)犯錯(cuò)。 帶著這樣的一個(gè)創(chuàng)作初哀．《海底總動(dòng)員》的目標(biāo)觀眾自然是每一位家庭成員。孩子們可以從影 片中得到屬于他們年齡層次所需要的快樂．同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)從影片中獲悉父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子。這也 許就是影片背后隱含的”教育”內(nèi)容，給家長(zhǎng) 們也上了生動(dòng)的課。
因此，flash動(dòng)畫在審美娛樂、認(rèn)知和教育上的功能不僅帶給人們藝術(shù)的美感和愉悅的審美享受． 更帶給人們知識(shí)以啟迪心靈以及人文關(guān)懷。我們?cè)诮邮躥lash動(dòng)畫這種藝術(shù)形式所帶給我們的種種精神 享受中提高自身修養(yǎng)．完善自我素質(zhì)的同時(shí)更加關(guān)注flash動(dòng)畫藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，flash動(dòng)畫的持續(xù)深 層發(fā)展需要每位欣賞者的注視。
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