幕后——不僅僅說明動畫師不需要拋頭露面去當(dāng)眾動畫，而是要求動畫師
除了繪畫以外還要懂編劇、視聽語言等“幕后”制作知識，只有這樣才能擺脫簡
單、粗淺的“動作設(shè)計”概念，而進入動畫層面。另外，“躲在幕后”的“躲”字用
得很精準(zhǔn)，這個動詞帶有強烈的主動意識而不是“被迫在幕后”，這說明動畫師
對于自己并不擅長但又必須面對的“動畫”問題所采取的本能反應(yīng)。
羞澀——動畫師應(yīng)該克服美術(shù)人才內(nèi)向的個性通病，積極面對本應(yīng)由專業(yè)
演員完成但現(xiàn)在必須由自己完成的動畫問題。當(dāng)然，“羞澀”與內(nèi)向并不代表動
畫師沒有動畫天賦，這門課就是研究如何將其隱藏多年，但一旦釋放出來就勢
不可當(dāng)甚至匪夷所思的動畫潛質(zhì)開發(fā)出來。
舞者——這正是動畫動畫特有的天馬行空與非現(xiàn)實性的集中體現(xiàn)。與真
人動畫相比，動畫的動畫更加空靈、抽象、符號化。它是一種扎根于影視、戲劇
動畫，但又傾向于戲曲、雜耍、舞蹈動畫的藝術(shù)形式。從某種意義上講，真人表
演與動畫動畫很像楷書與草書的關(guān)系。另外，突出“舞者”二字是為了強調(diào)動畫
動畫的音樂性，這點對于普遍缺乏音樂修養(yǎng)的中國動畫師而言極具現(xiàn)實意義。(一)培養(yǎng)、訓(xùn)練觀察生活的習(xí)慣與方法
我相信很多給動畫專業(yè)上動畫課的老師看到下面這樣的學(xué)生一定會欣喜
若狂，激動得掉下眼淚：
在課堂作業(yè)上肆無忌憚地耍二百五，大肆模仿周星馳無厘頭動畫的皮毛，
盡情COS電子游戲里的經(jīng)典動作，逗得同學(xué)和自己笑得花枝亂顫，最終以笑場
收尾(因為自己笑得實在演不下去了)。于是師生掌聲雷動，互相吹捧一番后，
其樂融融而又毫無意義地結(jié)束了一場聯(lián)歡會式的業(yè)余玩鬧行為。
當(dāng)我們把“學(xué)畫畫的內(nèi)向孩子能做到如此超越自我的地步實屬不易，他們
起碼能模仿別人了”作為此類動畫的評判標(biāo)準(zhǔn)之時①，老師與同學(xué)當(dāng)然應(yīng)該振臂
高呼、血淚橫飛地哽咽道：“我們成功了!”但是，稍微冷靜一下就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們
熱衷的動畫模式哪一個不是別人用過的呢?你模仿得再逼真也是人家的東西
(并且是眾人皆知的“人家的東西”，只要你用在自己的片子里就會被人看到
“人家”的影子)。拋開對“單純模仿與抄襲”的批判，我們似乎可以從這種趨勢
里看到一些值得學(xué)習(xí)的東西，那就是——其實再表面與符號化的動畫也是有出
處的，周星馳與《街頭霸王》電子游戲就是動畫專業(yè)學(xué)生永遠的創(chuàng)作源泉。沒有
人可以憑空編造出自己從沒見過的動作，這就如同你永遠不會愛上一個從未見
過面的非洲女人一樣。
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