
東莞真人搞笑音樂動(dòng)畫短片
1.靈感源泉
有一天學(xué)生QQ發(fā)給我一個(gè)“后舍男孩”的搞笑視頻,說“老師您看看這個(gè),
可逗了”,我立刻決定把它定為“動(dòng)畫基礎(chǔ)”結(jié)課考試形式并欣喜若狂地告訴那
個(gè)學(xué)生:“我會(huì)告訴全班同學(xué)是你建議這么考試的,你會(huì)被他們緬懷一輩子。”外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。這個(gè)貌似簡(jiǎn)單、業(yè)余的形式其實(shí)非常符合動(dòng)畫
專業(yè)的動(dòng)畫課考試要求。
首先,一個(gè)人關(guān)起門來,對(duì)著攝像頭動(dòng)畫而不是在大庭廣眾之下耍,這無疑
保護(hù)了學(xué)生的自尊心。其次,歌詞是你的劇本,歌曲的節(jié)奏就是你動(dòng)畫的節(jié)奏。
一定要先分析劇本所提供的情緒線與人物性格,再反復(fù)聽音樂所提供的起承轉(zhuǎn)
合,然后才能著手設(shè)計(jì)動(dòng)作。再次,一個(gè)鏡頭下來,不能利用視聽語言幫助表
演,這無疑提高了動(dòng)畫的難度(至于視聽語言如何幫助動(dòng)畫請(qǐng)看后面專題文章,
此處不詳述)。最后,構(gòu)圖大多數(shù)時(shí)候?yàn)橹薪?,也就是說演員的下半身基本
“廢了”,只能依靠上半身與面部來動(dòng)畫,這又增加了挑戰(zhàn)性。補(bǔ)充一點(diǎn),這種視
頻追求的是搞笑與夸張,這不正是動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生苦苦尋求、傳說中的“動(dòng)畫最高
境界”嗎?(盡管該觀點(diǎn)非常片面。)
之所以必須根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)畫,是因?yàn)槲蚁胗?xùn)練一下學(xué)生對(duì)音樂的感受能
力。眾所周知,中國(guó)動(dòng)畫創(chuàng)作人員對(duì)音樂的理解就是“一貫到底”,只要“有聲
兒”就可以,千萬別叫片子里出現(xiàn)哪怕一丁點(diǎn)“安靜”。這種“量給得足就是好”
的音樂觀念在學(xué)生心目中根深蒂固,因此我想通過學(xué)生自身肢體語言的實(shí)踐使
他們真切地感受到音樂與動(dòng)作、敘事、情感的關(guān)系。但是這無形中又增加了這
個(gè)作業(yè)的難度——“叫動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生演音樂劇”?!這幾乎是不可能的事情.
但是真的有學(xué)生做到了。
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