遂寧動畫《哈利·波特》魔法世界的“兒童向”制作演講
二、以假想世界為基調(diào) 英國北部的愛丁堡古城，一位尚在為生計擔憂的單身母親正在用想象力書寫 著。數(shù)年以后，這個國家的女王拉著這位母親的手說：“你的童話故事給孩子們帶 來了歡樂，我代表全世界的孩子們感謝你。”這個 母親叫做J·K·羅琳，她通過魔 幻小說的力量在讀者腦海中建構出一個想象世界，從而引發(fā)了人們的迷戀和 追捧。
影片要在觀眾的視網(wǎng)膜上展現(xiàn)出有如真實的存在，兩者雖然不同，可是歸根 結底，誰能創(chuàng)造出幾可亂真的美麗動人世界，誰就能搶占讀者觀眾的眼球和背后 的市場。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)其實是以科技商業(yè)等“硬工業(yè)”突出人文中的感性，以“軟性”攻 占市場的。在這之中，科技的轉(zhuǎn)移看來是比較容易實現(xiàn)，市場的攻堅也能夠靠大 公司的加人而取得。相對地，人文創(chuàng)意是成長過程中許多經(jīng)歷、思考與自由的總 和，必須一步一步經(jīng)營及累積。唯有明了及掌握文化產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)，才可能在這已 經(jīng)硝煙四起的戰(zhàn)場上立于不敗的地位。
通過解讀《哈利·波特》的創(chuàng)意想象，可以 對動畫創(chuàng)作有所啟迪。因為以假想世界為基調(diào)的動畫片，來自于對幻想世界的構 思和寫作。當這些充滿想象的文字從紙面脫穎而出變成動畫的時候，它們的吸引 力就不止于紙上了。
從《彼得·潘》、《長襪子皮皮》到《小王子》，都是不想長大、留戀童年的永恒象 征。這些“兒童向”寫作以兒童為本位，充滿了幻想、夢境和溫馨的謊言。兒童文 學通常有四大母題：愛的母題、自然的母題、頑童的母題、成長的母題，而其豐富的 幻想正是通過獨特的表現(xiàn)手法來實現(xiàn)的，這些手法主要有夸張、擬人、假定等。
《哈利·波特》的“兒童向”主要體現(xiàn)在對于“魔法世界”的創(chuàng)造——霍格華茲 魔法學校。魔法世界滿足了兒童的夢幻，在這個世界中，有被豢養(yǎng)的精靈，有出售 各種魔法用具的對角巷，有駐留魔幻世界列車的唯一站臺——九又四分之三月 臺。在這個奇幻的世界中，兒童的天性得到了自由釋放，兒童的精神生命被塑造 成為一個完全開放、完全自由、游離于現(xiàn)實世界之外卻又可以獲得完全尊重的 空間。
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