保山動畫設計師開始穿越之旅
（以下視頻內容：凡是志愿者的畫面既要有中國志愿者也要有外國志愿者，另外學生對話的志愿者一定是外國志愿者，因為要表達對志愿者的感謝，以此練習口語）
首先，“感謝號”來到的第一站就是2008年“5•12”汶川大地震的現(xiàn)場（慘烈的現(xiàn)場畫面）。全國各級共青團組織491.4萬（凸顯數字）名志愿者在各地參與各種形式的抗震救災志愿服務工作，場面十分震撼（要感人視頻畫面中 彰顯志愿的無私與偉大。我們的學生也情不自禁的加入到志愿服務中去。在與國外志愿者交流的過程中（要有畫面），我們的學生發(fā)現(xiàn)他們詞匯有限，構句困難，難以表達自己的想法。感謝的話就在嘴邊，卻說不出來。其實好多學生都有這樣的共性問題。（要有畫面，即使沒有配音，從畫面能清楚的看到學生遇到的學時困難）。
讓我們隨著列車的啟動來到我們的第二站，o8年北京奧運會的現(xiàn)場（鳥巢畫面）。見到許多志愿者以積極飽滿的態(tài)度迎接國外友人，我們的學生也躍躍欲試，但是必須先掌握一些基礎的單詞。詞形合一這款軟件可以把單詞的每一個字母都變成會動的圖畫，變成一個三維立體的空間幾何物體，（根據描述 制作直觀視頻 讓人能看懂此軟件）從而有利于大腦的記憶。從而加深學生的記憶。在與志愿者交流的過程中，詞形合一軟件會不斷頻繁的地出現(xiàn)已經學過的單詞。（直觀視頻，單詞的出現(xiàn)合理且使人印象深刻）隨后就是對單詞掌握程度的檢驗，分為根據看圖識詞，聽音識詞，聽音拼寫，中文釋義等四個方面不斷地加深學生的記憶。（幫我設計視頻，注意功能性要能夠直觀、清晰可見，操作簡單）
所有的學生都通過測驗后（要有一個畫面，說明是全體學生都通過了檢測），列車開往我們的第三站上海世博會的現(xiàn)場。在這個全世界的盛宴中（要有標志性的建筑物或會標 畫面體現(xiàn) 是全世界的盛宴，體現(xiàn)中國的強大），我們的學生要想很好的交流，用僅有的單詞知識是遠遠不夠的（用畫面體現(xiàn)， 讓人一看就知道，學生遇到的障礙，），這時候，就必須用到句子了。學生們可以用掌中句這個軟件通過全像投影設備將三維立體的單詞擺在眼前，可以隨手拿起然后自行拼接成句子，就像把零散的珠子串聯(lián)成一串完整的珍珠。（根據描述 制作直觀視頻 讓人能看懂此軟件及此軟件的操作方法）不僅使學生記憶深刻，而且加強了學生的自主學習能力。隨后，會通過與國外志愿者的交流來檢驗學生們對句子的熟悉程度，然后根據不同的情況，加固自己的短板，重復練習。
重點句型（需要時 可以插入視頻或畫面里）：
1、Thanks to someone‘s help in…
2、Without somebody’s help, something can’t be finish\completed in the certain time…
3、I am grateful to somebody for something
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