日本東映動(dòng)畫研討所動(dòng)畫教育訓(xùn)練
動(dòng)畫被地道視爲(wèi)藝術(shù)，俄 羅斯國(guó)立電影學(xué)院 動(dòng)畫學(xué)系可謂世界上最具代表性的學(xué)府之一，關(guān)于動(dòng)畫美學(xué)的研 討十分深化。多年 來(lái)構(gòu)成了十分詳細(xì)、適用的教學(xué)方式和任務(wù)構(gòu)造，例如對(duì)請(qǐng)求人 擇優(yōu)錄取、藝術(shù)等 級(jí)制、各種實(shí)習(xí)錘煉制度、畢業(yè)時(shí)拍攝作品爲(wèi)失業(yè)作預(yù)備，等等 。在整個(gè)學(xué)習(xí)期問(wèn) ，先生在本人的導(dǎo)師——往往是著名的導(dǎo)演、攝影師、編224 一 第五章 動(dòng)畫教育異域傳真劇或演員的指點(diǎn)下，一步步地 成熟，表現(xiàn)出本人 的專業(yè)特點(diǎn)。
這種教育方式的合感性已被很多著名的電影教育任 務(wù)者如艾森斯坦、 羅姆、庫(kù)勒邵夫、逖瑟等人的理論所考驗(yàn)，這些電影教育任務(wù)者 及其同事在20世紀(jì) 30～40年代爲(wèi)蘇聯(lián)培育了一大批電影人才。巨匠們的教育經(jīng)歷使 得電影教學(xué)中各個(gè) 專業(yè)單一的教學(xué)課程和綱要失掉了完好的一致，可以說(shuō)在不同的 學(xué)習(xí)階段，電影學(xué) 院用本人有特征的并加以開展的傳統(tǒng)教育辦法培育了大批發(fā)明型 人才。第三節(jié)亞太 地域的動(dòng)畫學(xué)院
日本東映動(dòng)畫研討所 東映動(dòng)畫股份無(wú)限公司于1995年4月創(chuàng)建了東映動(dòng)畫研討所 。
創(chuàng)建目的是爲(wèi)了 培育優(yōu)秀的動(dòng)漫專業(yè)人才以順應(yīng)一日千里的動(dòng)漫技術(shù)開展的要求 。蘑鶼麟圖5—29 東映動(dòng)畫研討所教學(xué)環(huán)境 東映動(dòng)畫研討所擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并有100多位實(shí)力較 強(qiáng)的講師授課，研 究所還活期約請(qǐng)活潑在業(yè)界第一線的專業(yè)人士來(lái)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。此外 ，研討所還設(shè)有完 善的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制度和舊事獎(jiǎng)學(xué)金制度，爲(wèi)學(xué)員提供了良好的學(xué) 習(xí)條件。·學(xué)科設(shè) 置動(dòng)畫學(xué)科：設(shè)有動(dòng)畫、人物設(shè)定、數(shù)碼動(dòng)畫學(xué)科：包括監(jiān)視、 動(dòng)畫、漫畫美術(shù)學(xué) 科：設(shè)有漫畫家專業(yè)。
監(jiān)制與制片、美術(shù)設(shè)計(jì)、腳本等專業(yè)；人 物設(shè)計(jì)等其他設(shè)計(jì) 專業(yè)；除此之外，還有聲優(yōu)演員科與聲優(yōu)演員研討科。二、日本 代代木動(dòng)畫學(xué)院 代代木動(dòng)畫學(xué)院是綜合性的藝術(shù)學(xué)院，也是日本規(guī)模最大、 最著名的學(xué)校之一 ，天文地位北起札幌，南到?jīng)_繩，在日本許多大城市都設(shè)有分校 。學(xué)院最后只創(chuàng)建 了動(dòng)畫系，如今則開展到包括動(dòng)畫與影像學(xué)部、演藝學(xué)部等在內(nèi) 的225 動(dòng)回的視覺(jué)傳達(dá)22個(gè)學(xué)科，學(xué)科設(shè)置和專業(yè)公司的作業(yè)順序是完 全相反的。代代木 動(dòng)畫學(xué)院采用兩年制的教育形式，訓(xùn)練導(dǎo)演、原畫、美術(shù)、背景 、攝影、配音方面 的動(dòng)畫人才。豐厚的學(xué)科設(shè)置使得先生無(wú)機(jī)會(huì)依據(jù)本身?xiàng)l件選擇 適宜的專業(yè)。
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