滁州flash動(dòng)畫(huà)制作劇本之自理能力（幼兒園教學(xué)課件）
在沒(méi)上課之前，老師故意把教室里弄亂了，來(lái)考察幼兒們的自理能力如何？
第一個(gè)進(jìn)教室的幼兒是杰杰，他一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)好亂了，可他沒(méi)有收拾，就放下書(shū)包，被一個(gè)小車子的玩具吸引，順手拿起玩了起來(lái).
第二個(gè)進(jìn)教室的是妙妙小朋友，她沒(méi)有在乎教室里有多亂，也是被自己喜歡的玩具吸引，漂亮的布娃娃，拿起就和杰杰一起忘了起來(lái)。
第三個(gè)是肯尼小朋友，他是最調(diào)皮的一個(gè)，他的表情不但沒(méi)有顯示出教室里有多亂，而是用動(dòng)作來(lái)搞破壞，把桌子上畫(huà)畫(huà)的彩筆全撒到地上了，還把地下的書(shū)當(dāng)足球來(lái)踢。
第四個(gè)小朋友是恰恰，他一眼瞟了教室里，完全沒(méi)有在乎教室里的亂，只是對(duì)大家說(shuō)：你們無(wú)聊嗎？要我陪你們玩嗎？大家都拒絕了，說(shuō)：不無(wú)聊，玩得可開(kāi)心了。他只好隨手拿起一本書(shū)看了起來(lái)。
第五個(gè)小朋友是天天，他一進(jìn)教室，就被教室里的亂給嚇住了，說(shuō)：教室里是發(fā)生了什么嗎？怎么這么亂呀？大家沒(méi)有回答他。他放下書(shū)包，就開(kāi)始整理了起來(lái)，一邊干活一邊說(shuō)：你們可以幫忙一起來(lái)整理教室嗎？大家都沉淀在自己的世界里，根本就沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)。無(wú)奈之下，只好自己一個(gè)人整理教室。
老師偷偷摸摸在教室門外觀察教室里的一切，發(fā)現(xiàn)大家都在玩耍，只要一個(gè)人在默默無(wú)聞的為教室里整理。
老師走進(jìn)教室，問(wèn)大家：教室里這么亂，難道你們都沒(méi)看見(jiàn)嗎？為什么只有天天一個(gè)小朋友的整理，就沒(méi)有人幫忙嗎？
大家被老師說(shuō)的不好意思，放下手中的玩具，都來(lái)整理教室了。
經(jīng)過(guò)大家的努力，教室里的一切都恢復(fù)了干凈整齊了。
老師問(wèn)大家：你們看，現(xiàn)在的教室是不是好看極了。你們進(jìn)來(lái)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)教室里亂嗎？
恰恰回答說(shuō)：我們都看見(jiàn)了，只是沒(méi)有動(dòng)手整理。
老師對(duì)大家說(shuō)：今天有一個(gè)小朋友我要表?yè)P(yáng)一個(gè)，他一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，就開(kāi)始整理了起來(lái)，他表現(xiàn)的最棒了，他就是天天，我們要向他學(xué)習(xí)。
說(shuō)完，大家都鼓起掌來(lái)。
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