《難忘的潑水節(jié)》動畫課件設計說明
教 學 過 程
內 容 時間
一、片頭
（30秒以內） 一、情境激趣，引入新課
同學們，大家好，很高興和大家一起學習。二年級識字寫字是語文學習的重點，今天這節(jié)微課我們將重點利用多種方法，幫助同學們更快更好地識記本節(jié)課的生字，齊讀課題《難忘的潑水節(jié)》。 30秒
二、正文講解
（8分鐘左右） 二、識字小舞臺。
歡迎同學們來到識字小舞臺，先自己讀一讀這些生字，再借助拼音讀一讀。 30秒
三、利用漢字演化，趣味識字。
（一）利用漢字演化，學習生字“龍、鳳”。
1.在這些生字中有個字很有趣，快來看一看它古時候的樣子，猜一猜，它是哪個字？
沒猜出來，沒關系，再來看一看，沒錯，他就是龍，從甲骨文到隸書的演變，基本保留了龍的字形，特別形象。這是龍的圖騰，龍可以組詞為龍船。
2.鳳字的學習。
再來看看這個漢字古時候的樣子，沒錯，這就是“鳳”字，課文中，“火紅的鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)又到了。”
3.這兩個字經常在一起運用，四字詞語有：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥 1分30秒
四、以“駛”字為例講解形聲字的構字特點。
（一）引出形聲字。
1.接下來還用這樣的方法，繼續(xù)觀察這個漢字古時候的樣子。
2.通過觀察我們發(fā)現(xiàn)這個漢字跟馬有關，沒錯就是駕駛的駛。他是形聲字，形旁是馬，聲旁是史，組詞為駕駛、行駛。
3.什么是形聲字？
形聲字是由兩個文或字復合成體，其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。本節(jié)課還有形聲字，我們繼續(xù)來學習。
（二）形聲字“踩、敲、福”字的學習。
1.“踩”字的學習。
出示采漢字的演化
通過采加上不同的偏旁形成新的字，如踩---睬。所以同學們我們不僅可以利用形聲字識記生字還可以利用形聲字區(qū)別同音形近字，偏旁不同表示的意義不同。
2.“敲”字的學習。
在一年級學習拼音時就有接觸，鼓槌敲鼓ddd，還可以組詞為敲門，關于敲門還有一句詩句“僧敲月下門”，這也是推敲的由來。
3.“福”字的學習，形聲字，示補旁表示一種儀式，這個圖大家都很熟悉，這幾年過年，家里的大人們都會集齊五福，相互祝福，健康長壽。
（2）福的相關形聲字“幅、富”并組詞。
4.“盛”字的學習。盛是形聲字，在發(fā)展中引申出新的意思。學習多音字，并圈出正確的讀音。
五、生字排排坐，總結提升。
1.檢驗一下我們的學習效果吧！
我們來做生字對號入座，你都讀對了么？生字都按順序排好了么？
5分19秒
三、結尾
（30秒以內） 總結本課識字方法。 30秒
教學反思 本節(jié)微課教學的重點是識字教學，識字方法多樣，滿足一年級學生學習生字的需求，這也體現(xiàn)了一年級語文學習的重點。
收獲
首先，在微課學習中，學生跟隨教師標清自然段，圈畫生字，達到了初步預習效果，對要認識的生字有初步認識。
其次，在微課學習時，通過給學生展示字形的演變過程，學生更直觀的了解漢字，喜歡漢字，激發(fā)學生的識字興趣，興趣是最好的老師，為真正課堂的學習提供了興趣的源泉，可謂是一泉活水。
建議
首先，對于“福”字的學習，學生們興趣最濃，因為它與生活聯(lián)系最為緊密，建議以后也可以加強生活識字。
其次，在回顧總結階段，個別學生觀看閱讀速度慢，不能完全讀完，建議要放慢播放速度，同時要鍛煉學生閱讀速度。
最后，實踐出真知，在識字道路上還需不斷努力、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
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